Обучающиеся ДДТТ Серноводского района узнали о цифровой безопасности благодаря мультфильмам
Серноводский район, Чеченская Республика — В рамках реализации национального проекта «Экономика данных» и федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» обучающиеся Дома детского технического творчества (ДДТТ) провели серию просветительских уроков для сверстников с использованием авторских мультипликационных роликов, посвященных ключевым угрозам в цифровой среде. Целью мероприятий стало повышение цифровой грамотности подрастающего поколения и формирование навыков безопасного поведения в интернете через доступный и наглядный формат анимации. В ходе уроков школьники младших и средних классов познакомились с такими понятиями, как «цифровой след», «информационный шум» и «телефонное мошенничество», а также узнали о практических способах защиты личных данных и распознавания злоумышленников в сети. Всего в серии занятий приняли участие более 50 учащихся образовательных организаций района.
«Честно говоря, раньше я не задумывалась, что каждый мой лайк или комментарий оставляет след, который могут использовать мошенники. Когда мы смотрели мультик про девочку, которая попалась на уловки в мессенджере, мне стало реально страшно, потому что такое могло случиться с каждым из нас. Но теперь я знаю, как проверять информацию и что делать, если звонят с незнакомого номера. Здорово, что нас учат этому не скучно, а с мультиками!» — поделилась впечатлениями воспитанница ДДТТ, Хеда Кикаева.
Инициатива Дома детского технического творчества реализована в рамках национального проекта «Экономика данных», одной из приоритетных задач которого является повышение цифровой грамотности населения и подготовка кадров для цифровой экономики. Мероприятия охватили несколько учреждений дополнительного образования муниципального района, а также вызвали положительный отклик со стороны родителей и педагогов. Учитывая высокий интерес, организаторы планируют расширить программу и перевести видеоролики в формат открытых онлайн-уроков для более широкой аудитории.
